Volgende week komt de podcast van Jelle de Boer online waarin we praten over levenslange effecten van onveilige hechting, een gewelddadige jeugd, vechtsport als reddende engel en de zelfdeterminatie theorie. Over reality based training met politie en ambulance en over onderwijs, pedagogische tact en relatie voor prestatie

Visualiseren is weer ‘hot’ en er verschijnen artikelen en boeken. Vorige week liet Henk Kraaijenhof mij een plaatje zien waarin hij vorige eeuw vlak voor de WK sprint zijn sporter liet visualiseren en met EEG de hersengolven meette. Henk en ik hebben het er vaak over: het is goed om de geschiedenis van je professie LEES MEER

Het zwaartepunt van de info lag in het midden van de briefing en op het moment dat we de spullen aandeden was ik het deels kwijt. Ik had – achteraf inzicht – te maken met het ‘seriële-positie-effect’ : we verwerken/onthouden informatie beter aan het begin of einde van informatie overdracht. Dit is een belangrijk aandachtspunt LEES MEER

De simulatie was levensecht, de casus hadden deelnemers ingebracht. Toch wilde of kon de deelnemer niet leren. Sputterde tegen, stopte er mee. Als de deelnemer niet WIL of niet KAN leren faalt ook een realistische simulatie met de beste voorbereiding, didactiek en begeleiding. Er zijn vele redenen waarom een deelnemer niet ‘wil’ leren die kunnen LEES MEER

Hoe realistisch train jij? Wat versta je onder realistisch en hoeveel realisme is nodig voor een leereffect’? Wat wij in ieder geval doen is de balans tussen veiligheid-realisme bewaken en goed bedenken welke vormen van realisme (fysiek, fysiologisch, psychologisch en contextueel) nodig zijn voor een leereffect. Simulatie is middel, geen doel. Of high fidelity altijd LEES MEER

Amersfoort 2007. Ik was er vast van overtuigd dat de vader zijn kind mishandeld had en zijn vrouw geslagen. Ik zocht fanatiek naar informatie om dat te bevestigen. Bleek niet zo te zijn. De neiging om informatie te zoeken of te filteren die onze opvattingen en vermoedens bevestigt staat bekend als de confirmation bias. Net LEES MEER

Als docent bewegingsonderwijs – maar ook als OBT of SEH docent of als personal trainer – kijken we naar en observeren we onze deelnemers. Hoe goed kunnen we dat? Hoe goed is onze perceptuele bekwaamheid? Uit dit artikel blijkt dat bewegingsonderwijzers dat niet zo goed kunnen als ze denken voor wat betreft de observatie van LEES MEER

Soms krijgen eerste hulpverleners – niet zijnde politie – te maken met een onveilige werkomgeving. Ik spreek dan van Tactische Hulpverlening. Als hier wat mee gedaan moet worden gaat mijn voorkeur uit naar een preventieve insteek met als basis veiligheidsbewustzijn en SA. Dit kun je aanvliegen vanuit ‘critical incident needs’ waarbij hulpverleners bewust gemaakt worden LEES MEER

Wanneer agenten en hulpverleners snelle moeilijke beslissingen moeten nemen staan ze -net als iedereen – onder invloed van de beschikbaarheidsfout: ze maken gebruik van voorbeelden en ervaringen die ze als eerste uit hun geheugen kunnen opdiepen. Maar deze ‘beschikbare’ informatie is niet per se de juiste informatie. In het geval van de ‘shoot/no shoot’ studie LEES MEER

Zowel in politie werk (en IBT training nota bene) als in de acute zorg (bv patiënt overdracht) kan het priming effect een schadelijke rol spelen. Priming wil zeggen dat onze perceptie en beoordeling van een situatie worden beïnvloed door een voorafgaande stimulus of ervaring. Een studie over “dispatch priming” onthult hoe onjuiste informatie die aan LEES MEER