Manon Ruijters is een van mijn bronnen als ik kennis zoek over leren. Dit keer over Kolb, een model waar ik onzeker over was geworden. In de herwaardering van Kolb lees ik dat het model een goede methode van ervaringsleren is: start bij de directe en concrete ervaringen als basis voor observatie en reflectie waaruit abstracties […]

Hoe komt de inhoud van een curriculum tot stand? Op basis waarvan? Voor elk type onderwijs blijft dit een grote uitdaging. In de recente studie van Mario Staller staat een zin die triggert: “Instead, a specific set of skills was selected seemingly on received wisdom”. Later schrijven de auteurs dat de macrostructuur van het programma niet gebasseerd

Drie lessen voor alle docenten en trainers uit dit mooie boek! Manon Ruijters kent iedere docent/trainer natuurlijk van de leervoorkeuren (niet stijlen), grondtonen van leren en professionele identiteit. In dit boek geniet ik het meeste van de laatste bladzijde: over de evolutie van haar denken over leren en ontwikkelen: van denken over leren naar denken over transfer

Als therapeut werk ik met MOL en ACT maar weet vrijwel niks van acute psychologische hulp, dus de uren direct na trauma of crisis. De paper die ik hier bespreek over het 6-C model leerde mij twee dingen: 1) dat deze methoden bestaan en 2) dat het mogelijk verstandig is om direct met een activerende

Wat is de beste eerste psychologische hulp in acute stress situaties? Een cruciale vraag voor ieder van ons.  Net zo goed als dat we weten hoe te reanimeren. Maar wat moet je doen, wat is goed en wat kan het juist verergeren? Wat is het verschil met psychologische debriefing? Wat is het verschil met bestaande

Als trainer en onderzoeker scherp ik mijn visie op training in geweldbeheersing voortdurend aan. Een voorbeeld wat ik wil delen van een constructive aligned en onderzoek geïnformeerde visie is het T3 programma. Dit programma bouwt voort op het Good Stranger onderzoek waarover ik eerder schreef. De drie elementen zijn: TRUST: handelen met in het achterhoofd

Een belangrijk en inspirerend onderzoek (1) van de grote meester (Gary Klein) zelf: wat maakt een agent of militair een Good Stranger (GS)? Een Good Stranger voert zijn taak – waaronder ook het afdwingen van maatregelen – uit met een primaire mindset (frame) gericht op duurzaam en wederzijds vertrouwen. Quote: A good stranger (GS) is

In deze studie (1) is gekeken of (aspirant) gevangenisbewaarders hun training in aanhouding en zelfverdediging technieken succesvol kunnen toepassen in realistische scenario’s. Het artikel is om vier redenen interessant voor justitie, politie, handhaving, ambulance maar ook zelfverdedigingstrainers. Ten eerste vanwege een tool box om systematisch zelfverdediging training te analyseren. Ten tweede vanwege de gebruikte methodiek

Voor iedereen die onderwijs geeft in sport en bewegen aan kinderen! Ik durf zelfs te stellen, ook voor trainers die lesgeven aan jongeren en zelfs volwassen! Alle actuele theorieën op het gebied van motorisch leren, didactiek, methodiek, pedagogiek en ontwikkelingspsychologie worden behandeld! Ik wilde een recensie schrijven maar het boek is gewoon te encyclopedisch om

Ik wilde laatst wat zeggen, maar deed het niet. Durfde het niet aan. Durf jij wat te zeggen in de team (de) briefing? Durf je suggesties te doen om het werk te verbeteren en wordt er geluisterd? Durven jouw cursisten je aan te spreken met suggesties hoe de training beter kan? In dit artikel wordt