In Frontlinie training bespreek ik de ‘split second mythe’. De Amerikaanse criminoloog Fyfe noemt dit fenomeen zelfs het split second syndroom. Als alles neerkomt op de split second is het onmogelijk algemeen geldende principes te ontwikkelen voor de aanpak van gevaarlijke situaties, omdat geen twee situaties hetzelfde zijn. Ook kunnen we niet oordelen over optreden […]

Ik stond bij een gesprekje met leerlingen wat ging over de metaverse en crypto. Kon het nog bijhouden. Dezelfde avond zei mijn zoon dat ik behoorlijk ‘ouderwets’ aan het denken was toen ik het had over sparen en diploma’s. Al wat langer vraag ik me af: hoe blijf ik relevant als leraar? Er zitten in

Ben je geintresseerd in het trainen van je doelgroep in het omgaan met schrik en verrassing lees dan verder. Is er een verschil tussen schrikken of verrast worden als piloot, agent, militair, Tacmed, ambu chauffeur enzovoorts? Ja, volgens de PhD thesis van Annemarie Landman:” The terms startle and surprise are often used interchangeably in everyday

In mijn boek bespreek ik de trainingsladder en er zit meer nuance en flexibiliteit in als je zou denken. Ja, je kunt de ladder oplopen en beginnen met kennis en vaardigheden en eindigen met scenario-simulaties.Maar je kunt een op maat gemaakte simulatie ook gebruiken als start om samen te kijken waar de leervragen liggen. De

Als je ‘pittige griep’ hebt en niet kunt doen wat je wil doen – laat staan mensen die echt ziek zijn – dan is de eerste quote uit dit mooie boek over doorbraken in de ‘geneeskunde ’ meer dan herkenbaar:” a healthy man has a thousand wishes but a sick person has only one”. Wat

Een van de cruciale skills in BJJ is om kleine problemen op te lossen voordat ze groter zijn geworden. Pas in actie komen als je volledig ‘gemount’ bent is een slechte strategie. Kleine problemen aanpakken voor ze groter worden is ook in het dagelijks leven van de onderwijzer een cruciale skill: een tennisbal door de

In zijn bijdrage aan frontlinie training zegt Onno Pouw dit over onderwijs en training : ‘De BSB deed al aan High impact leren voordat deze benadering bekend werd door het werk van Douchy. Zelf leren nadenken over problemen en zelf dingen uitzoeken zijn enkele van de kernpunten. Om de heel eenvoudige reden dat BSB operators

In een gesprek op de ALO zei een bekend sportpsycholoog iets in de zin van: ” de client is beter maar de organisatie is hetzelfde gebleven”. Als ik dit in een totaal onwetenschappelijk kwadrantje zet dan is mijn blik vaak gericht op het weerbaar maken van het individu terwijl de omgeving ‘hetzelfde’ (ongezond) is gebleven.

Hoe kun je de intensiteit van gevaar/geweld en de dosering van ‘stress’ in de training effectief weergeven? In mijn boek Frontlinie training gebruik ik hiervoor het ‘stresshuis’ van Raôul Oudejans en collega’s. Het is voor mij een didactisch model wat mij inspireert heldere keuzes te maken in trainingsdoelen en trainingsinhoud. Samen met SET en de

En weer was ze te laat en ook weer eerder weg. En weer geen zaalschoenen aan en die verdomde spullen niet mee. En weer irriteerde ik me, dat kun je voelen. En weer zei ik er niet echt en direct iets van. Net zoals Pim: ik had meerdere keren gezegd om niet te gaan werpen.