Hoe leiden we LO docenten op? Wat betekent loopt, lukt en leeft het? Hoeveel theorie heeft een ALO student nodig? Wat betekent ‘de lat lager leggen en de verwachtingen hoger’? Maken we de fout te onderwijzen in plaats van op te leiden? Zijn leerdoelen wenselijk voor de LO les? Chris Hazelebach werkte sinds 1992 als opleidingsdocent aan de Calo in Zwolle. Tot 2018 bleef Hazelebach werkzaam op de Calo, met een korte onderbreking van twee jaar bij de KVLO. Na zijn afscheid bleef hij nog betrokken bij kleine Calo-projecten. Zijn ervaringen als opleidingsdocent waren aanleiding voor het schrijven van de methode Bewegen Samen Regelen en het didactiekboek Perspectieven op bewegen.
Onderwerpen in de podcast
Het nieuwe loopt het, lukt het en leeft het boek.
Wat betekent “Loopt Het, Lukt Het, Leeft Het” nu echt?
Haal de dynamiek niet uit het onderwijs.
Reflectie op Opleiden en Leren
Vergelijking met de Filosoof Biesta: Vergelijking van “loopt-lukt-leeft” met Biesta’s educatieve functies: kwalificatie, socialisatie, en subjectivering.
Praktijkvoorbeelden en Lesmethodes: Chris geeft praktische voorbeelden van hoe deze drie termen toepasbaar zijn in lessen bewegingsonderwijs en de balans tussen leerdoelen en leerlingenwensen.
Onderwijstheorie en Differentiatie: Discussie over differentiatie in lesgeven, het stellen van leerdoelen en het belang van ontwikkelen vanuit wat leerlingen al kunnen in plaats van wat ze niet kunnen.
Leerdoelen, Leerwensen en Leerverwachtingen.
Reflectie op Traditionele en Nieuwere Lesmethoden: Kritiek op traditionele methoden zoals directe instructie en de behoefte aan een meer leerlinggerichte benadering waarbij de focus ligt op creativiteit en de natuurlijke leerontwikkeling van kinderen.
Het Belang van Didactische Flexibiliteit: Opmerkingen over het aanpassen van lessen aan de groep, waarbij elke leerling zich op zijn eigen niveau kan ontwikkelen.
Rol van Creativiteit en Toeval: Het belang van toeval en creativiteit in het lesgeven, waarbij de spontaniteit van de les en de rol van de docent besproken worden.
Discussie over de Rol van Opleiden: Het verschil tussen opleiden en onderwijzen wordt uitgebreid besproken, evenals de noodzaak van verschillende niveaus van lesinhoud en doelstellingen voor studenten.
Feedback en Reflectie op Onderwijspraktijk: Reflectie op de praktijkervaringen van Chris als docent en opleider, evenals zijn interacties met studenten.
Podcast video
Podcast Audio
Boeken van Chris
Artikelen
Biografie van Chris uit de Canon KVLO