Maand: januari 2022

Wat kunnen we volgens het NSCR leren uit de Nederlandse pilotstudies over de effecten van het stroomstootwapen op de-escalatie en de inzet van erger geweld? “Kortgezegd niets. Het onderzoeksdesign van deze pilotstudies maakt conclusies over dergelijke effecten van het stroomstootwapen helaas onmogelijk.” (1). De auteur doet aanbevelingen hoe je dit wel valide en betrouwbaar kunt onderzoeken. LEES MEER

Geen studie boek en niet voor de motorisch leren gevorderde maar een echt en leuk praktijkboek. Leest snel en lekker en alles staat er in wat je wil weten over brede motorische ontwikkeling en motorisch leren. Van expliciet tot alle vormen van impliciet motorisch leren, differentieel leren tot de constraint led benadering. Van penalty’s nemen, LEES MEER

In deze podcast bespreken Savelsbergh en Hoeboer onder meer de vraag of de ALO opleidingen hun studenten wel voldoende scholen op moderne ontwikkelingen in motorisch leren. Men meent van niet (ALO gebruikt oude leermodellen) en daarbij komt ook de moeilijkheid van de praktijkvertaling aan de orde: de paradox van expliciete scholing omzetten in impliciete interventies LEES MEER

Kun je prestaties van politie agenten ‘meten’ door gedrag te observeren? Bijvoorbeeld met een rubric tijdens een scenario. In een reactie op de studie van Koedijk (1) menen Staller en collega’s van niet. Ofschoon ze assesment toejuichen menen Staller et al dat gedrag assesment “is still reductionistic in its scope resulting in various problems as far as LEES MEER

De taal van de eerste levenshelft is haast een andere dan die van de tweede. Aldus dit prachtige boek. Beide talen zijn bekend bij hen die in de morgen en de avond van het leven hebben mogen leven. In de eerste helft van ons leven zijn we van nature en terecht bezig met het vaststellen LEES MEER

Wat mij hier bracht, brengt dat me verder? Welke kwaliteiten hebben me dertig jaar geholpen goed te leren lesgeven en meer en meer van het vak te houden?  Wat mij hielp was bevlogenheid, wat mij verder gaat brengen is ms ook een beetje loslaten, ruimte geven en afstand nemen. Wat mij stuwkracht gaf was nieuwsgierigheid, LEES MEER

Stel je voor dat je mensen skills leert om tijdsdruk te managen. Maar bij hun eerstvolgende inzet is er geen tijdsdruk maar een andere stressor (hard geluid, cognitieve overload etc.). Werkt jou stress training dan nog? Als je ‘stress exposure training’ geeft wil je natuurlijk dat de inzichten en vaardigheden die mensen leren ook werken LEES MEER

Geen studie boek en niet voor de motorisch leren gevorderde maar een echt en leuk praktijkboek. Leest snel en lekker en alles staat er in wat je wil weten over brede motorische ontwikkeling en motorisch leren. Van expliciet tot alle vormen van impliciet motorisch leren, differentieel leren tot de constraint led benadering. Van penalty’s nemen, LEES MEER

Hoe en waar we kijken is van enorme invloed op beslissen en handelen. Voor scheidsrechters op het veld en first responders op straat. Deze studie trok mijn aandacht omdat het (zijdelings) gaat over kijkgedrag bij het kijken naar video’s/Tv versus kijkgedrag van iemand die life moet waarnemen EN handelen! Als dit verschillend is dan heeft LEES MEER

Wat is het verborgen curriculum van politie training vragen de auteurs van dit artikel (over veranderingen in politie training in de UK) zich af? Even door filosoferend: wat is het verborgen curriculum van Nederlandse Politie training? Of de acute zorg opleidingen? Etc. Maar wat is een verborgen curriculum eigenlijk? Het heeft niks te maken met LEES MEER