Maand: maart 2021

30 jaar lesgeven, 30 lessen, les 1.

Les 1: van hoofdrolspeler naar regisseur naar lichtontwerper. Na bijna 35 jaar training en onderwijs geven in vechtsport, middelbaar en hoger beroepsonderwijs en aan first responders (politie, acute zorg) maak ik de balans op. Hoofdrolspeler Ik begon als hoofdrolspeler in mijn eigen les en was volledig bezet met mijn eigen ontwikkeling en het bemeesteren van …

30 jaar lesgeven, 30 lessen, les 1. Lees verder »

Scenario training

our results imply that obtaining knowledge about principles that overarch specific training experiences is essential for building resilientcomplex skills Kun je een deel van scenario training zo inrichten dat deelnemers ook voorbereid worden op onverwachte situaties? En hoe doe je dit? Is het goed om mensen te trainen op gemeenschappelijke factoren die onder meerdere situaties …

Scenario training Lees verder »

Psychologische en sociologische factoren en geweldgebruik politie.

Welke rol speelt ervaring en expertise in geweldgebruik door politie? Gebruiken vrouwelijke agenten meer of minder geweld en als ze geweld gebruiken is dat anders dan hun mannelijke collega’s? Welke persoonlijkheidskenmerken beïnvloeden geweldgebruik door politie en wat is de meest voorspellende factor voor geweldgebruik? Is hartfrequentie een indicator voor beslissingen? Ook worden onderwerpen als cognitieve …

Psychologische en sociologische factoren en geweldgebruik politie. Lees verder »

Objectief meten van presteren onder druk in politie training scenario’s

Hoe kun je op een objectieve manier de prestaties van agenten tijdens stressvolle scenario’s meten? Is hier een valide (meten ze de juiste zaken) en betrouwbare (zien alle beoordelaars hetzelfde) rubric van vast te stellen door experts? Zijn hartslag en pupil grootte goede indicatoren van presteren onder druk? Is hartslag überhaupt een betrouwbare prestatie indicator …

Objectief meten van presteren onder druk in politie training scenario’s Lees verder »

Politie training: Time on Task

Elke trainer kent het belang van Time on Task: hoe groter hoe meer er geleerd wordt. Recent onderzoek van Mario Staller laten een slechte time-on-task zien, zie hieronder. Wendy Dorrestijn sprak hier ook over bij scherpschutters n.a.v. haar unieke onderzoek. Time on Task perse is niet voldoende maar hangt af van twee criteria: 1. First, the amount of practice …

Politie training: Time on Task Lees verder »

Herwaardering van Kolb

Manon Ruijters is een van mijn bronnen als ik kennis zoek over leren. Dit keer over Kolb, een model waar ik onzeker over was geworden. In de herwaardering van Kolb lees ik dat het model een goede methode van ervaringsleren is: start bij de directe en concrete ervaringen als basis voor observatie en reflectie waaruit abstracties …

Herwaardering van Kolb Lees verder »

Hoe ontstaat een curriculum geweldbeheersing?

Hoe komt de inhoud van een curriculum tot stand? Op basis waarvan? Voor elk type onderwijs blijft dit een grote uitdaging. In de recente studie van Mario Staller staat een zin die triggert: “Instead, a specific set of skills was selected seemingly on received wisdom”. Later schrijven de auteurs dat de macrostructuur van het programma niet gebasseerd …

Hoe ontstaat een curriculum geweldbeheersing? Lees verder »

Boek voor trainers: Manon Ruijters

Drie lessen voor alle docenten en trainers uit dit mooie boek! Manon Ruijters kent iedere docent/trainer natuurlijk van de leervoorkeuren (niet stijlen), grondtonen van leren en professionele identiteit. In dit boek geniet ik het meeste van de laatste bladzijde: over de evolutie van haar denken over leren en ontwikkelen: van denken over leren naar denken over transfer …

Boek voor trainers: Manon Ruijters Lees verder »