Is VR training geschikt voor ‘stress exposure training’? Deze vraag is onderzocht is een leerzaam artikel bij de doelgroep ‘militaire cadetten’ in Nederland. Dit waren voor mij enkele leerzame onderwerpen: Is VR training geschikt voor ‘stress exposure training’? “the results of the current study did not directly support the implementation of such technology for stress …
VR effectief als stress training voor first responders? Lees verder »
Omdat het me zelf interesseert heb ik de neiging veel inhoud te leveren. Maar transfer van vaardigheden vraagt niet om steeds meer inhoud. Transfer vraagt activiteiten waarin deelnemers het geleerde actief toepassen. En niet alles op 1 dag maar kleine prikkels verspreid over langere periode (zie ook de vergeet curve van Ebinghaus)! Paul Matthews zegt …
Van trainer naar transferontwerper: les 5 Little and Often Lees verder »
Ik stond er bij en keer er naar: het scenario ontaarde in een tactische en psychologische chaos. De deelnemers liepen vast, leerden niks en mogelijk zelfs ‘training scars’. Had ik dit kunnen voorkomen? Ja, leerde ik later op de politie academie over ‘scenario reddingsboeien’. En recentelijk leerde ik over scenario ‘life savers’ tijdens de zeer …
“Keep on training, keep on lying” is de titel van een artikel over de impact van trainingen. Met maar liefst 70-80 van de trainingen wordt niks mee gedaan in de praktijk blijkt uit onderzoek. Als transfer niet jouw probleem is van wie dan wel? Waarom trainingen geven als niemand er wat mee doet en je …
Van trainer naar transfer-ontwerper! Les 2: is transfer jouw probleem? Lees verder »
Wat deed deze ervaring met je vroeg ik? Een heel verhaal over de tactische aspecten volgde. Stop! Ik wil graag weten wat er in je om ging. Wat voor gedachten (helpend, niet helpend etc.) had je en welke gevoelens (bang, boos, geïrriteerd, energiek, krachtig etc.)? Zie hier een van de 5 valkuilen van Stress Exposure …
De BIG 5 valkuilen in Stress Exposure Training Lees verder »
In onze cursus presteren onder druk voor ambulance medewerkers bieden we bewust een grote variatie aan ervaringen aan. Van complexe medische scenario’s tot metaforische oefeningen tot pittige fysieke samenwerkingsopdrachten. Het doel is niet het medisch handelen (daar zijn andere cursussen voor) maar bewust worden en reguleren van druk. En de effecten van een gebeurtenis op …
Trainen onder druk: Registreren-Reguleren-Reflecteren Lees verder »
Preventief en positief en vooral de leerlingen goed kennen. En als je dan ook nog kunt differentieren naar niveau en behoefte…dan ben je een goede docent. De opbrengst van stage bezoeken langs clusters 3 en 4 van het speciaal onderwijs. Wat een geweldige docenten en betrokken studenten. Ga er maar aan staan, een cluster 4 …
Het stresshuis helpt trainers om simulatie en scenariotrainingen te ontwerpen op vijf verschillende gevaarniveaus en drie verschillende stressniveaus. Het is ontwikkeld door Raoul Oudejans en collega’s en wordt beschreven in ‘Trainen onder stress. Effecten op de schietvaardigheid van politieambtenaren (1)’. Ik beschrijf hieronder hoe trainers dit model kunnen toepassen in hun training. Het huis De …
Dan hoepel je toch lekker op hoorde ik mezelf zeggen. Sterker nog, ik voelde dat mijn gezicht strak trok. Het werd doodstil en ze ging weg. Alle ogen op mij gericht. Ik probeerde me te herpakken maar het bleef knagen. Ik was er met gestrekt been in gegaan. De fight reactie was de baas geworden, …
30 jaar lesgeven in 30 lessen. Les 17: Gestrekt been! Lees verder »
Een cruciale vraag voor first responder trainers! Moet je al tijdens of pas na simulatie training reflecteren? Is de mate van transfer van leren hoger als er een in-simulatie én post-simulatie debriefing wordt aangeboden? Tot slot wat zijn de voor en nadelen volgens docenten en studenten? Ik haal een aantal punten uit deze master thesis en …